タタール語チャレンジ（3日目）【ニューエクスプレスプラス】

白水社から『ニューエクスプレスプラス タタール語』が2022年12月に発売されて1年が経ちました。

当サイト管理人は、発売直後に購入したものの、ざっと眺めた程度で、ずっと読めずにいました。

2024年1月には同じテュルク諸語の『ニューエクスプレスプラス ウズベク語』が発売されるので、この機会にタタール語を一気に学習することにしました。

タタール語チャレンジの3日目は、第3課と第4課です。タタール語の所有に関係する表現を学習します。

タタール語チャレンジの進め方

『ニューエクスプレスプラス タタール語』は、白水社から出版された櫻間瑞希さんと菱山湧人さんによるタタール語の入門書です。全20課で構成され、その他に「文字と発音」の章、2課ごとに練習問題があります。

全20課を1日に2課ずつ学習を進めて、その様子を記事にしています。

タタール語文法の概略を説明した後、「日本語文からタタール語の文を作る」練習問題を通して、文法の確認をしていきます。

この記事を通してタタール語に興味を持った方は、ぜひ『ニューエクスプレスプラス タタール語』にチャレンジしてみてください。

白水社のサイトには正誤表が掲載されていますので、あわせて利用してください。

第3課

名詞の所有格（属格）

名詞や代名詞は、文の中の役割によって、いろいろな形の接尾辞が付きます。この役割のことを格といいます。

所有格は、「～の」のように、主に所有者を表します。

名詞を所有格にするには、名詞に -ның / -нең を付けます。

後舌母音	前舌母音
-ның	-нең

人称代名詞や指示詞の所有格も、同じように接尾辞を付けますが、次の単語は特別な形になります。

人称代名詞		指示詞
主格	所有格	主格	所有格
мин	минем	бу	моның
син	синең	шул	шуның
		ул	аның

所有接尾辞

「AのB」を表すには、「Aの」を名詞や代名詞の所有格で表すだけでなく、Bの後ろには所有接尾辞を付ける必要があります。

所有接尾辞を付けることによって、何か・誰かに所有されているという意味が付け加わって、Bを限定していることになります。

「AのB」のAが1・2人称の場合は、Bに次の所有接尾辞を付けます。

		後舌母音	前舌母音
単数	1人称 минем	-(ы)м	-(е)м
	2人称 синең	-(ы)ң	-(е)ң
複数	1人称 безнең	-(ы)быз	-(е)без
	2人称 сезнең	-(ы)гыз	-(е)гез

Aが子音で終わる名詞の場合は (　) の中の母音を付け加えます。母音で終わる名詞の場合は付け加えません。つまり、子音が連続しないようにするわけです。

Aが3人称の場合は、Bに次の所有接尾辞を付けます。

	後舌母音	前舌母音
母音で終わる名詞	-сы	-се
子音で終わる名詞	-ы	-е

このように、「AのB」という所有関係は、「Aの所有格 + B + 所有接尾辞」のように表すのが基本です。

しかし、Aが1・2人称の場合は、所有接尾辞だけで誰の所有であるかが分かるので、Aを省略して「B + 所有接尾辞」だけで表すことがあります。

また、反対に、人称代名詞がある場合は所有接尾辞を付けずに「Aの所有格 + B」だけで表すこともあります。

接尾辞 -ныкы / -неке

「Aの～」を表す場合には、Aに所有格の接尾辞を付けますが、「Aのもの」のように名詞的に表す場合には、Aの後に -ныкы / -неке という接尾辞を付けます。

ただし、次の人称代名詞や指示詞は、特別な形になります。

人称代名詞		指示詞
主格	～のもの	主格	～のもの
мин	минеке	бу	моныкы
син	синеке	шул	шуныкы
		ул	аныкы

複合名詞

「電話」と「番号」という2つの名詞を組み合わせた「電話番号」のような複合名詞の作り方です。

2つの名詞AとBをそのまま並べて、Bには3人称の所有接尾辞を付けて表します。

複合名詞を複数形にする場合は、複数の接尾辞を付けた後に、所有接尾辞を付けます。

複合名詞が、1・2人称の人物の所有物である場合には、1・2人称の所有接尾辞を付けなければなりませんが、その時に、複合飯を作るときに付けた3人称の所有接尾辞を取り除いてから1・2人称の所有接尾辞を付けます。

文章で書くと複雑に感じますが、実際に練習問題を解きながら確認しましょう。

第4課

名詞の位置格（位格）

位置格は、「～で」、「～に」のように、主に場所や時間を表します。

名詞を位置格にするには、名詞に次のような接尾辞を付けます。

	後舌母音	前舌母音
母音・有声子音で終わる名詞	-да	-дә
無声子音で終わる名詞	-та	-тә

3人称の所有接尾辞の後に位置格の接尾辞を付ける場合には、所有接尾辞と位置格の接尾辞の間に -н- を入れます。このため、有声子音で終わることになるので、-да / -дә が付きます。

指示詞 бу, шул, ул の位置格は特別な形になり、шушы, теге の後には -н- を入れます。

主格	位置格
бу	монда
шул	шунда
ул	анда
шушы	шушында
теге	тегендә

位置格の名詞を述語として使うと、人や物のいる・ある場所を表します。これについては、次の存在文を項を参照してください。

存在文

「～に…がある・いる（ない・いない）」のように、どこかに何かが存在している（いない）状況を表すには、名詞の位置格と、бар「ある・いる」、юк「ない・いない」を組み合わせて使います。

すでに話題になっている物や人がどこにいるかを説明するには、その場所を位置格にして述語として使います。このとき、бар / юк は使いません。否定する場合（ない・いない）は、түгел を述語である位置格の名詞の後に置きます。

所有文

「～は…をもっている（もっていない）」、「～には…がいる（いない）」のように所有関係がある（ない）ことを表すには、「所有者を表す名詞の所有格、所有される物を表す名詞、所有接尾辞、бар / юк」で表します。

これは、日本語話者には以外と難しい構文だと思います。

「Aの所有格 + B + 所有接尾辞」の部分は、「AのB」という所有関係を表す表現です。

ですから、「AがBを所有している」、「BはAの所有物である」という状況が「ある（ない）」と表現することによって、日本語で表せば「AはBをもっている（もっていない）」と表現していることになります。

練習問題

日本語の文からタタール語の文を作る練習問題を通じて、文法をおさらいしましょう。

(1) 彼女の髪は長いです。

「彼女の髪」は、ул「彼女」の所有格 аның に чәч「髪」を続け、さらに、所有者が「彼女」ですから3人称の所有接尾辞を付けて表します。

このような表現の場合、タタール語では「髪」を複数形にしなければならないようです。このため、чәч「髪」に、所有接尾辞と複数の接尾辞の両方を付けなければなりません。

本書の「文法のまとめと補足（p.160）」に、「名詞類（名詞・代名詞・形容詞など）に付く主な接尾辞は、複数・所有・格の接尾辞で、この順番で付きます。」とあります。

したがって「彼女の髪」は、аның чәчләрә となります。чәч「髪」、-ләр「複数の接尾辞」、-е「3人称の所有接尾辞」です。

(2) 君の学校は遠いかい？

これも「君の学校」という所有の表現が重要ですね。

син「君」の所有格は синең という特別な形でした。мәктәп「学校」には、2人称単数 син が所有者であることに対応した所有接尾辞 -(ы)ң / -(е)ң を付ける必要があります。

мәктәп が前舌母音の単語で子音で終わっているので、-ең を付けますが、^✕мәктәпең ではいけません。「文字と発音」で説明したように、無声子音 к, п で終わる単語に母音で始まる接尾辞が付くと、г, б になるのでした。

したがって「君の学校」は、синең мәктәбең となります。

また、ерак「遠い」に疑問の付属語が付くと、еракмы となります。

(3) 私は今、日本にいません。

「私」がどこかに存在するか（しないか）を説明する存在文の表現です。

すでに話題になっている物や人の存在場所を表現するには、位置格の名詞を述語に使うのでした。мин「私」という人物は、話し手本人であり、特定された人物ですから、この表現を使います。

存在場所の Япония「日本」に位置格の接尾辞を付けなければなりません。Япония はロシア語からの借用語です。この場合、語末が -ь, -ия, -ие で終わる単語には、基本的に前舌母音の接尾辞を付けます。このため Япоинядә となります。

(4) 君は今日、家にいますか？

（3）と同じように、主語の「君」がどこかに存在するか（しないか）を説明する文で、疑問文となっています。

述語として、存在場所である өй「家」を位置格にして、疑問の付属語を付ければよいですね。

өй は前舌母音の単語ですから、接尾辞を前舌母音の形でそろえるだけです。

(5) 私たちの村にはインターネットがありません。

（3）や（4）とは違って、「私たちの村」という場所に、「インターネット」という物が存在する（しない）ことを表現する存在文です。

場所の名詞を位置格にして、存在する（しない）物のあとに бар / юк を置いて表します。

「私たちの」は、без「私たち」に所有格の接尾辞を付けるだけですから безнең です。

авыл「村」には、1人称複数の所有接尾辞を付けて авылыбыз としてもよいですが、人称代名詞の「私たちの」がありますから、そのまま авыл でも大丈夫です。模範解答はこのようになっています。

位置格の接尾辞を付けると авылда となります。

(6) あなたは猫を飼っていますか？

この文は「あなたは猫をもっていますか？」と解釈してタタール語に訳しましょう。すると、所有関係を表す文ですから、形の上では「あなたの猫、ありますか？」という語順になります。

「あなたの」は、сез「あなた」の所有格の接尾辞を付けて сезнең です。「猫」は、песи に、所有者が敬称の「あなた」ですから2人称複数の所有接尾辞を付けて表します。

песи は前舌母音の単語で、и [ij] で終わっていますから子音で終わる単語です。ですから所有接尾辞は -егез の形になります。

したがって「あなたの猫」は、сезнең песиегез となります。

「ありますか？」は бармы? ですね。

(7) このペンはあなたのですか？

「～のもの」を表す -ныкы / -неке を使った表現です。

「このペン」は、そのまま бу ручка でよいですね。ручка はロシア語からの借用語です。このため、 ч の文字を [ɕ] ではなく [t͡ɕ] と発音します。

「あなたの」は「あなたのもの」の意味ですから、сез「あなた」に -неке を付けて сезнеке となります。

これに疑問の付属語を付けてできあがりです。

(8) トゥカイ広場はどこですか？

「トゥカイ広場」という既に話題になっている物のある場所を尋ねる文です。場所を表す単語を位置格にして述語として使えばよいのですね。

「トゥカイ広場」は複合名詞ですから、мәйдан「広場」には3人称の所有接尾辞を付けて表します。мәйдан は子音で終わる単語なので -ы / -е を付けます。

しかし мәйдан は、前舌母音と後舌母音の両方が使われた単語ですね。どうやらペルシア語起源の単語のようです。最後の母音が а で後舌母音ですから、-ы を付けておきましょう。

第2課では疑問詞として、кайда「どこで」と кая「どこへ」を学習しました。それぞれ、「どこ」の位置格と方向格（第6課で学習します）であると考えればよいです。

ここでは位置格の形が必要ですから、кайда を使います。第2課には「どこで」としか書かれていませんが、「どこで、どこに」の意味であると考えればよいですね。

疑問詞のある疑問文ですから、疑問の付属語を付けてはいけません。